PROPIEDADES TEXTUALES DE LOS TEXTOS FUNCIONALES DE ÁMBITO académico

Recordemos:

1.   El texto es la unidad de comunicación completa, formada habitualmente por una sucesión ordenada de enunciados estrcuturados y producida por un emisor con una intención concreta y en una situación comunicativa determinada.En algunos casos, una sola oración o, incluso, una sola palabra pueden constituir un texto, ya que pueden transmitir un mensaje total, como por ejemplo:    ¡Silencio!  o    Comienzan las rebajas.   Pero, lo más habitual es que el texto sea una sucesión de oraciones articuladas en párrafos.
2. Los textos se clasifican desde puntos de vista muy diversos, y en cualquier caso, nunca se trata de clasificaciones cerradas y bien definidas. Pulsa en este enlace para consultar un resumen de la clasificación. Una de estas clasificaciones es la de:

• los ámbitos de uso. Para cada situación solemos adaptar nuestra lengua, ya que cada ámbito viene determinado por unos interlocutores, unas funciones y una actividad con unos temas concretos.
• el propósito comunicativo, 

LOS TEXTOS FUNCIONALES

Un texto funcional es un escrito eficaz, cuyo contenido y diseño facilitan su uso para la obtención de un propósito que generalmente está relacionado con la solución de un problema específico, por tanto son textos funcionales aquellos que tienen una finalidad práctica inmediata, pues el emisor espera conseguir algo.

Según el tipo de problema, caerán en un ámbito u otro, con lo que estos textos pueden ser de carácter personal (notas, avisos, recados, correos electrónicos); académico (notas de clase, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes, monografías, comentarios críticos); laboral (currículum vitae, cartas de presentación, solicitud de empleo, oficios, memorandums,...); comercial (avisos, cartas, facturas, recibos,..); jurídico-administrativos  (instancia, reclamación, recurso, decreto, ley, testamento, esccritura de compra-venta, contrato,...) y algunos otros.

actividades  5 - 7

EL ÁMBITO ACADÉMICO

En esta unidad nos ocuparemos del ámbito académico, es decir, textos relacionados con el mundo de los estudios, los cuales se caracterizan globalmente por:

Según la situación comunicativa son formales: El contexto académico exige que se conjugue el rigor científico con la claridad expositiva y conceptual. Ej.:  los libros o las conferencias dirigidas a un público especializado. 

Emisor y receptor no están en el mismo nivel: el emisor ess alguien con conocimientos sobre un tema, cuya intención es transmitir información sobre él de manera precisa. Por ello, la función del lenguaje más habitual será la representativa o referencial. La necesidad de explicar el significado de los tecnicismos empleados obliga en numerosas ocasiones al uso de la función metalingüística y con frecuencia se recurre también a la función apelativa, por su carácter instructivo. Ejemplo: Observa el valor aclaratorio de las aposiciones explicativas en las siguientes oraciones.

Código. Es la lengua común, con los rasgos del registro científico, marcado por su tendencia a la objetividad y a la universalidad. Junto al discurso lingüístico, a veces aparecen sistemas formalizados de símbolos (el del álgebra, por ejemplo) que simplifican eficazmente la información. También aparecen sistemas icónicos para representar la realidad (mapas, diagramas, gráficos…).

Según el canal pueden ser: orales (exposiciones, entrevistas, parlamentos breves, debates, etc.) y escritos ( informes, críticas, monografías, resúmenes, etc.). Por eso, incluso en los casos en los que la comunicación es oral, el emisor suele tener un guion detallado de lo que va a decir. La precisión que se exige en la transmisión de conocimiento explica la tendencia a planificar la exposición de los contenidos.

Según la intención pueden ser: 

Informativos: el emisor busca ofrecer información sobre un tema, unos hechos, una situación, etc.

Persuasivos: el emisor busca convencer al receptor sobre una cierta posición o suscitar una acción.

Directivos: el emisor pretende aconsejar, ordenar, prohibir, guiar o enseñar al receptor

Predictivos: el emisor establece hipótesis sobre hechos o situaciones que no han ocurrido.

Conversacionales: el emisor pretende conectar con el destinatario e intercambiar información

Según la la forma o modo del discurso: pueden ser: 

   1.  Narrativos: cuentan hechos , sucesos
   2.  Descriptivos: muestran los rasgos que caracterizan a seres, objetos, lugares…
  3.  Dialogados: muestran un intercambio de información con otro u otros interlocutores: una entrevista,
  4.  Expositivos: explican hechos, conceptos o fenómenos de forma clara y ordenada. En ellos predomina la función representativa del lenguaje.
  5.  Argumentativos: defienden razonadamente una opinión. En ellos predomina la función apelativa del lenguaje.
    6.  Prescriptivos
    7.  Instructivos
    8.  Predictivos

actividad  8

LOS TEXTOS FUNCIONALES DE ÁMBITO ACADÉMICO

Cualquier texto para ser eficaz debe cumplir unos requisitos. En los textos laborales la situación comunicativa deja poco margen a la improvisación.

A. Apariencia externa.

Cada modelo textual tiene un forma externa específica. No tienen el mismo formato un impreso o  formulario que una carta de presentación; un contrato laboral que los anuncios de empleo. En común tienen:

1. TÍTULO adecuado al texto y claramente diferenciado del resto.
2. MÁRGENES
3. PÁGINAS NUMERADAS si ocupa más de una.
4. LIMPIEZA: ausencia de tachaduras, caligrafía legible, líneas rectas, párrafos justificados y sangrados, interlinado, etc.
5. Debe estar dividido en párrafos.
6. Si es extenso se divide en epígrafes con el subtítulo adecuado.
7. No abusar de subrayados, colorines, negritas, etc.
8. Impreso, en hojas sueltas que pueden ir grapadas dentro de una carpeta. Si son asuntos oficiales con hojas membretadas o formatos especiales.

B. Corrección lingüística.

Debe respetar las normas ortográficas, léxico-semánticas y morfosintácticas. Es indispensable la corrección lingüística.

ADVERTENCIA: Obviar uno de los dos aspectos (formalidad y corrección) o ambos produce la sensación de dejadez, por tanto, el aspirante al trabajo o el empleado es poco fiable.

C. Propiedades textuales:

1. Adecuación (ajuste a la situación comunicativa)

La situación comunicativa es el mundo laboral en sus diversas facetas; por ejemplo: búsqueda de empleo, presentación personal, desempeño de un trabajo, etc.

1. La relación entre emisor y receptor no es de igualdad:
• El emisor es el solicitante o el empleado; el receptor el jefe o un superior
• Tratamiento de cortesía  --> "usted"
2. Registro: siempre formal y, como mínimo, estándar, más los tecnicismos propios del trabajo (lenguaje específico).
3. Canal: oral y escrito.
4. Intención comunicativa dependerá de cada situación particular; por ejemplo: una carta de presentación: informar y persuadir; una circular: informar o dirigir.

2. Coherencia (los enunciados que forman un texto transmiten un sentido único y completo, es decir, se refieren a un mismo tema).

1. El tema es único; por ejemplo, un contrato laboral es para una persona y un puesto de trabajo determinados, no para cien empleados y seis puestos.
2. Estructura de contenidos férrea. Cada modelo de texto tiene la propia, la cual está relacionada con la forma externa.
3. Los subtemas se suelen agrupar en epígrafes, los cuales, a su vez, distribuyen los contenidos mediantes listas (numeradas o con iconos)
4. Hay que evitar los mismos errores que en cualquier texto. Y añadirle uno más: datos falsos (se coge antes a un mentiroso que a un cojo):

• Contradicciones.
  Repeticiones innecesarias.
  Informaciones irrelevantes o que no guardan una relación directa con el tema.

3.Cohesión (los enunciados de un texto se relacionan correctamente desde un punto de vista léxico y gramatical).

Consiste en ligar las frases, de tal modo que el paso de una idea a otra no se “rompa” sino que tenga una continuidad lógica.

1. Signos de puntuación.
2. Para evitar repeticiones de palabras o enunciados:
   * sinónimos, antónimos, hiperónimos, hipónimos,…
   * sustitución pronominal o adverbial.
   * elipsis.
3. Para unir las ideas y los párrafos:
   * Marcadores y Conectores.

ADVERTENCIA: La escritura de un texto funcional debe ser objetiva, precisa clara y directa, sin adornos, pero formal, por tanto, no hay lugar para las repeticiones y las ideas inconexas.

actividadES  9 - 18   y  COMO LA VIDA MISMA (FASE 1, 2ª PARTE)